2018年6月9日，作为清华附中支持办学的学校，昆明西南联大研究院附属学校教师代表参加了知识深度等级体系（DOK）的课堂教学应用专题培训。

　　DOK是培养学生实践能力、创新能力的知识深度等级体系，它根据知识需要的思维复杂程度进行分层，按其复杂程度由浅入深分为四个等级，即 DOK1（Recall and Reproduction：记忆与再认）、DOK2（Skill and Concepts：概念与基本技能）、DOK3（Strategies Thinking：策略化与较复杂思维过程）和 DOK4（Extended Thinking：涉及知识的延展性与更加复杂的思维过程）。四个等级是相互独立、各自平等、同等重要的，它不仅适应不同学生的认知发展需求，同时为学生创新素养的培养提供了清晰的路径。美国课堂教学重视培养学生的创新能力，DOK教学系统被广泛运用于美国的教学课堂之中，美国的考试中DOK2和DOK3的内容试题占比约为87%。

　　清华附中此次培训由美国DOK（Depth of Knowledge）专家团队展开。Toni Nelson Herrera老师进行了DOK课堂教学应用的示范课展示。Toni老师通过由浅入深的问题设置，引导学生思考“Did the Chinese and Romans know each other in 1 century”（公元1世纪时，汉朝和罗马是否有联系），展示了DOK不同知识学习难度等级的课堂教学应用。

（Toni Nelson Herrera老师的DOK示范课）

　　课后，专家Debra Baker 和Toni Nelson Herrer开展了知识深度等级体系（DOK）的课堂教学应用的讲座，全面介绍了DOK的理论和案例。

　　Debra Baker专家在介绍DOK理论的时候，引用了孔子（Confucius）的名言“He Who learns but does not think, is lost! He who thinks but does not learn is in great danger”（“学而不思则罔，思而不学则殆”），她说自己每次看到这句名言，对DOK都有更深的理解。中国教育中也有与DOK异曲同工的教育理念，但并未同美国教育一样形成系统的、概念清晰的DOK指导。

DOK专家Debra Baker正在讲座

DOK专家Toni Nelson Herrer正在讲座

　　讲座之后，吉林大学附属中学特级教师秦亮分享了自己多年来关于DOK教学的实践。

　　“思而不学则殆”，清华附中王殿军校长在赞扬DOK教学的同时，肯定了我国教育重基础的传统。王校长希望教师们继续深度学习DOK，在课堂中加以应用，以高级思维能力培养为导向，有意识地将孩子的思维向纵深发展，使其“知其然，更知其所以然”。

　　此次培训，我校教师受益良多。昆明西南联大研究院附属学校旨在培养具有家国情怀、国际视野、联大精神的阳光学子，不仅给予学生知识，更培养学生适应未来社会的创新力、思维力、交流力。DOK教育理念无疑为我校培养目标的实施提供了更清晰的路径。在清华附中支持办学下，我校将紧随其步伐，稳步前进！